线上教学周报
2021-2022学年第1学期
第1周（2021年8月28日—2021年9月3日）
第1期统计与数学学院编
周报要目
线上教学总结…………………………………………………2
1.总体情况
2.存在问题
3.改进措施
线上教学典型案例……………………………………………4
1.“开新课、新开课”新闻
2.“教研室活动”新闻
3.《线性代数》优秀案例
线上教学图片…………………………………………………9
1.线上教学教师研讨图片
2.线上教学学生图片
线上教学总结
1.总体情况
本周线上教学教师40名，线上学习学生424名，线上教学公共课开课61门次，专业课54门次，线上平台授课使用中国大学MOOC平台0门次，雨课堂及学堂在线0 门次，超星尔雅学习通及学银在线8门次，钉钉直播105门次，新道教育0门次，虚拟仿真实验平台0门次，学校自建0 门次，其他（微信群、QQ群、腾讯会议等）2门次。
2.本周总结
统计与数学学院严格按照学校的要求，结合教学实际，有序推进线上教学。
（1）8月28日上午，统计与数学学院使用钉钉线上视频会议组织了2021-2022学年第一学期新开课开新课试讲。全体班子成员、校级督导、院级督导、教研室主任、三位青年教师导师和部分教师参加了线上听课。
（2）8月31日下午，统计与数学学院6个教研室分别开展了以线上教学为主题在线组织教研活动，教师们积极分享线上教学的经验和好的做法，梳理线上教学中存在的问题并对问题进行研讨。
（3）成立线上教学质量监督与指导小组，以教研室为单位，教师之间互听课程，及时分享线上教学的经验，尤其是同头课，注意教学团队的建设，打造优质课程。
3.存在问题
（1）由于网络的原因，在直播过程中偶尔会出现卡顿现象。
（2）偶尔出现教师联系未能按时参加听课的学生，学生回复不及时，跟进稍显费力。
4.改进措施
（1）尽量在上课的过程优先选择网线，其次是WiFi。
（2）任课教师一定要对未能按时参加上课的学生“一盯到底”。
线上教学典型案例
1.“开新课、新开课”新闻
2.“教研室活动”新闻
3.《线性代数》优秀案例
课程名称
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线性代数
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任课教师
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郑群珍
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课程性质
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必修课
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线上教学平台
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超星学习通、钉钉、微信群
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线上教学形式
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Mooc视频预习+钉钉直播重点讲解+学习通完成作业+微信群、钉钉答疑
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课程类型
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公共基础课
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班级人数
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44人
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开课班级
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2020级计算机科学与技术3班
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学分/学时
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3.5学分/56学时
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课程设计（第一章）
线性代数具有内容抽象、公式多、式子大、计算繁琐等特点。针对课程这些特点，为了保障线上教学质量，经过课程组讨论后，对该课程的第一章教学进行了以下设计。
（1）为学生推荐预习课程，中国大学慕课国家级精品课程：
（2）利用超星学习通平台上传课程电子资料，供学生下载使用；
（4）利用钉钉直播进行每节课重点和难点的直播讲解，为了保证教学效果，直播时设置不定时签到、提问抢答、连麦等功能，直播回放也可供学生进行复习。
（5）课后通过钉钉群对学生学习过程中存在的问题进行一一指导，鼓励学生们提问，针对课件无法详细演示的行列式、矩阵的计算题，可通过在纸上手写推导过程并录制成视频让学生观看，提高学生的计算能力。通过循环学习，不断加深同学们的理解和强化记忆，保障教学效果。
《线性代数》共包含了五章内容，通过第一章的线上教学反馈，我们将不断优化线上、线下教学方式，创新教学模式，期望能达到最好的教学效果，保障教学质量。
线上教学图片
1.数据科学教研室使用钉钉视频会议进行线上教研活动
2.郑群珍老师的线性代数学生听课情况统计
报：教务处
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送：统计与数学学院院领导
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发：统计与数学学院相关部门
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主编：王红蔚闫德明编辑：董李娜郭子萱
